在某次“阅读教学”的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。
- A教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考
- B阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
- C阅读教学应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
- D要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位
在某次“阅读教学”的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。
本题考查“阅读教学”的实施。C项中的“阅读教学应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”属于综合性学习的实施建议,不是阅读教学应注意的问题。故选择C项。
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2、在某次“写作”教学的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问
在某次“写作”教学的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。A让学生有自己的感受和认识,表达力求有创意B让学生表达自己对自...
在实际的教学中,有的教师对学生作业采用漏一补十错一罚十的做法。问题:你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
在细胞的结构复习课的教学中,某教师采用如下概念图帮助学生梳理相关概念,并构建知识网络。回答问题:
5、在某次"口语交际"教学的主题研讨活动中教师们特别讨论了"口语交际"教学应该注
在某次"口语交际"教学的主题研讨活动中教师们特别讨论了"口语交际"教学应该注意 的问题。下列说法不恰当的是()。A注重师生合作,创设民主和谐的交际氛围B营造说话情景,激发学生...
6、在某次“写作”教学的主题研讨活动中,教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问
在某次“写作”教学的主题研讨活动中,教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。A引导学生多角度观察生活,发现生活中的点点滴滴B学生互相评改作...