教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（

1、教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）

教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则

2、（）就是要求教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平

（）就是要求教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使学生的才能、品行都得到充分的发展。A因材施...

3、跆拳道教学中教师往往会运用直观性和学生的自觉积极性及从实际出发等，被称之为（

跆拳道教学中教师往往会运用直观性和学生的自觉积极性及从实际出发等，被称之为（）。A教学原则B教学手法C预期原则

4、教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（

教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则

5、教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的（）。

教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的（）。A直观性原则B启发性原则C循序渐进性原则D因材施教原则

6、教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生

教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。A正确B错误