教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生

1、教师要从每个学生的（　　）出发实施教学。

教师要从每个学生的（　　）出发实施教学。A个性特点B认知特点C特殊教育需求D年龄特点

2、教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）

教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则

3、教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（

教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）AA、直观性原则BB、启发性原则CC、循序渐进原则DD、因材施教原则

4、教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（

教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则

5、教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的（）。

教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的（）。A直观性原则B启发性原则C循序渐进性原则D因材施教原则

6、“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行

“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行 有差别的保育教育，使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的（ ）。A公平性原则B全面...