教师讲授朗读技巧时,教师为了让学生理解变调问题,让学生从以下选项中选出和"一样"中"一"读音相同的一项,其中符合要求的一项是()。
- A管一管
- B一成
- C统一
- D一块儿
教师讲授朗读技巧时,教师为了让学生理解变调问题,让学生从以下选项中选出和"一样"中"一"读音相同的一项,其中符合要求的一项是()。
"一"虽然只有一个音,但在汉语口语里有变音现象,其规律即:在阴平、阳平、上声字前面,变读为去声;在去声字面前,变读为阳平。因此,"一成"的"一"为去声,"一样"和"一块儿"的"一"都为阳平,"管一管"的"一"为轻声,"统一"的"一"为阴平。故D项当选。
1、教师讲授朗读技巧时,举例说明词语的变调问题,引导学生掌握正确发音,下列可以作
教师讲授朗读技巧时,举例说明词语的变调问题,引导学生掌握正确发音,下列可以作为 案例使用的是()。A洗手 一般B朋友 异同C统一 五个D今年六天
2、案例分析题 七年级音乐课上,教师教唱《长江之歌》的时候,为了让学
案例分析题 七年级音乐课上,教师教唱《长江之歌》的时候,为了让学生掌握其中“附点节奏”的演唱方法,列出“X X” 与“X.X”两个节奏型,在书写“X”和下划线的...
3、教师在讲解朗读技巧时,为了让学生充分理解普通话里的轻声词,特为学生列举了以下
教师在讲解朗读技巧时,为了让学生充分理解普通话里的轻声词,特为学生列举了以下例子,但其中只有一项是符合要求的,请指出()。A上头B棉花C意义D虾子
4、某教师在讲授《荷塘月色》一文时,把教学设计分为五个环节:"朗读,体味语言之情
某教师在讲授《荷塘月色》一文时,把教学设计分为五个环节:"朗读,体味语言之情感";"探究,品味构思之精当";"感悟,领略行文之美妙";"体验,享受意蕴之深远";"创造,展示想...
5、教师在讲解朗读技巧时,为了让学生充分理解普通话里的叠韵词,特为学生列举了以下
教师在讲解朗读技巧时,为了让学生充分理解普通话里的叠韵词,特为学生列举了以下例子,但其中有一项是不符合要求的,请指出()。A汹涌B踌躇C彷徨D窈窕
6、某教师在讲授《安塞腰鼓》一文时,把教学设计分为五个环节:"朗读,体味语言之情
某教师在讲授《安塞腰鼓》一文时,把教学设计分为五个环节:"朗读,体味语言之情感";"探究,品味构思之精当";"感悟,领略行文之美妙";"体验,享受意蕴之深远";"创造,展示想...