评价分析该教师的板书设计。

1、对该教师的教学内容设计进行评价。

对该教师的教学内容设计进行评价。 材料一 某历史教师在进行课堂教学中，展现了如下的教学内容： 我国近代民族资本主义经济的发展过程: ①产生阶段：鸦片战争...

2、评价该板书设计。简述板书设计的基本原则。

评价该板书设计。简述板书设计的基本原则。 某历史教师在讲授《甲午中日战争》的时候，设计了如下板书：

3、请分析该教师的教学设计是否合理。

请分析该教师的教学设计是否合理。 某教师第一次工业革命教学设计片段截取： 英国工业革命产生的条件 师：通过阅读教材第一自然段结合材料和历史纵横，归纳工业...

4、分析该教师的习题设计是否合理，并解释原因。

分析该教师的习题设计是否合理，并解释原因。 某教师为《辛亥革命》设计的如下自学习题： 1. 1894年11月，孙中山联合其他革命志士，在檀香山成立了（ ），这...

5、举例说明该课教学板书的三个设计特色。（12分）

举例说明该课教学板书的三个设计特色。（12分） 材料: 下面是黑龙江省丁老师远赴湖南长沙参加教学交流活动的教学过程简介和板书设计： 丁老师上课的课题是"湿地...

6、阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设

阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，它是一个微观动态连续变化过程，学生学习这部...