学生在学习了“三角形”的知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形的知识。这种学

奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。上位学习又称总结学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生。并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题即非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。题干描述的是下位学习，因此错误。