分析学生关于“运动和静止”的原有观念及其对学习的影响。

下面是某校高中物理"质点、参考系和坐标系"一课的教学片断。张老师在讲述了参考系运动和静止等概念后，播放了一段乘坐观光电梯上行的视频，引导同学展开讨论。张老师：同学们，谁能说出这段视频描述了什么情景? 甲：乘电梯上楼。张老师：是的，如果甲、乙和丙三位同学在楼下站着等电梯，这时他们看电梯中的乘客在…... 甲：运动。张老师:对！乘客在运动。那电梯中的乘客看这三位同学，比如看乙同学时，他会认为乙同学在…... 甲：运动。张老师：很好。看来大家都已掌握了。丙：老师，我还有问题。甲说的不对，乙同学实际上是站着不动的，怎么说他在运动呢？甲：按照书上说的，乘客看来乙同学就是运动的。丙：乙同学确实是静止的呀！张老师：大家记住，同学甲的回答是正确的，同学丙的回答不对，接下来，我们来学习坐标系..