教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人

教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明（）

• A教育制约人的发展
• B教育促进人的发展
• C人的发展对教育的制约
• D人的发展不受教育的影响