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研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是()。
1、社会性的发展不是天生的,而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、
社会性的发展不是天生的,而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的,这反应了学前儿童社会学习的()特点。
2、对学前儿童来说,起初是接触父母、亲属、邻居,以后接触()、同伴、逐步涉入社会
对学前儿童来说,起初是接触父母、亲属、邻居,以后接触()、同伴、逐步涉入社会,参与各种活动。A教师B同学C朋友D儿童
3、举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。
举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。
4、影响学前儿童同伴接纳的因素有哪些?
影响学前儿童同伴接纳的因素有哪些?
5、试述学前儿童同伴关系的功能。
试述学前儿童同伴关系的功能。
6、同伴交往对学前儿童的影响是什么?
同伴交往对学前儿童的影响是什么?
下列哪项不符合G蛋白的特点()..
立井井口()范围内,不得有杂物。..
病久必累及的脏腑是()。..
悬挂犁的耕深调整主要有()、()、()..
CTT2000L/M专用数字通信系统DTP板又称(),可选热备份,每板两个A..
股骨干近端1/3骨折时,近端主要移位方式是()..