阅读以下教师对《逍遥游》一课的总结： 本文采用先述后议，先破后立的写法，运用对比与想象由物及人，最后推出结论，其是阔大而思路严谨，夸张虚幻的描述中隐藏着炽烈的感情。 对上述总结中不能得出的一项是（）。
- A教师在上课环节设置中注重讲解《逍遥游》的写作手法
- B教师在讲课过程中渗透了文段的思想
- C教师在教学活动中起到了引导者的作用
- D教师在教学活动中可能会讲解相关议论文写作手法
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阅读以下教师对《逍遥游》一课的总结： 本文采用先述后议，先破后立的写法，运用对比与想象由物及人，最后推出结论，其是阔大而思路严谨，夸张虚幻的描述中隐藏着炽烈的感情。 对上述总结中不能得出的一项是（）。
小节中总结了写作手法和艺术表达方法，也提到了对《逍遥游》的思考，所以ABD选项的内容都可能在课堂中出现，教师的引导作用在小节中没有体现。故选C。