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在讲到“除数是小数的除法”这一部分的内容时，某老师把学生回答的关于分12个馒

在讲到“除数是小数的除法”这一部分的内容时，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书了出来：12÷4=3（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人）。这一做法体现了（）。

A巩固性原则
B直观性原则
C理论联系实际原则
D因材施教原则

参考答案

参考解析：

该教师将抽象的数学计算与日常生活中的分馒头联系了起来，做到了理论与实际的结合。

分类：教学题库

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