材料中“我”运用了哪些德育原则，结合材料进行分析。

阅读下列材料，回答问题。我班一个叫李新超的学生，上课总是不能专心，喜欢做小动作，和家长谈了几次以后，这些不良的学习习惯还是不能改正。有一次班会上，我让学生开辩论会，他竟然可以针锋相对地反驳对方的观点，我抓住了这一赞美契机，和颜悦色地说：“你的观点真有说服力，如果上课专心听讲，接受更多的课本知识，老师相信一个出色的辩论家将在咱们班诞生。”说完拍拍他的肩膀表示欣赏。这之后每当他专心听讲，上课表现好的时候，我总是及时的对他提出表扬。慢慢的他课上做小动作的不良行为减少了，并且能积极的开动脑筋，回答问题。