阅读《沁园春•雪》教学实录(节选)，按要求答题。(材料中划线语句的序号与选项的序号 是对应的) 师: (A)现在请同学们听配乐朗诵，要求听准每一个字音，可以小声跟读。 师: (B)把握这首诗歌的感情，还要从写作背景谈起一一一同学们想象一下诗人在海拔千米 的高原上，看到祖国山河的壮丽景色，心中会涌起一种怎样的感情呢? 生:自豪、豪迈、对祖国山河的热爱之情。 师: (C)是的，在朗读这首词时，要始终把握这种感情基调，此外，还需要懂得一定的朗读技 巧，你们知道诗歌朗读一般要注意什么吗? 生:停顿、重音、感情。 生:还有节奏、语调、语这等。 师:好，大家运用这些技巧朗读这首词。(学生齐读) 师: (D)下边请同学们展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成画面呈现在脑海中，然后描 绘给大家听，我们比一比，看哪位同学描述的好，给大家一分钟的准备时间。 对划线部分的分析，不正确的是( )。
- A该环节能营造教学氛围，引导学生初步进入诗歌情景
- B语言描述有助于激发学生的想象，引起情感共鸣
- C温习朗读知识，有助于学生在朗读中适时运用
- D教学语言生动形象，课堂活动分配的比较恰当