在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（ ）。

在近代教育史上，关于教学中掌握知识和发展智力的关系问题，形成了“形式教论”和“实质教育论”两种截然不同的派别。形式教育论主张，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的。实质教育论则主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练。